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教養大震撼

關於小孩，你知道的太多都是錯的！

轟動美國教育界、家長圈的最HOT話題書

獲獎無數，登上2009年底三十幾種年度好書榜

問題：親子教養變成顯學，已有二三十年，那麼多書籍報刊都在討論親子教養，為什麼孩子的問題還是一大堆？

答案：有太多你以為是真理的東西，如「小孩需要多多讚美」、「EQ比IQ重要」等等，其實都是誤人子弟。





這是數十年來英美最暢銷的親子教養書。章章都是大震撼、大洗腦。在美國甫出版，就登上《新聞周刊》封面故事，攻佔所有暢榜，席捲所有談話性節目，即連《華爾街日報》、《金融時報》等財經媒體也給予大篇幅推薦。





書中一次披露近十年來兒童發展領域的無數驚奇發現，含蓋年齡層一到十八歲。而且，不同於其他同類書往往出自單一家長或老師手筆，本書兩位作者一是爸爸，一是教育工作者，他倆在全世界近百位頂尖學者的鼎力協助下完成本書。





也就是說，本書不是一家之言，而是近十年科學研究成果的一次大總結。內容儘管聳動，卻絕對科學。執筆者又是獲獎無數的知名暢銷作家，文筆絕對易讀、生動。

作者介紹



波?布朗森(Po Bronson)





是美國罕有的「什麼都能寫，寫每一種書都暢銷」的寫作奇才，成名作是一本金融業諷刺小說，後來改寫報導文學，曾被視為觀察矽谷高科技文化的第一名筆。知名雜誌都爭相以最高稿酬請他寫稿。當了爸爸之後，興趣轉為親子教養。這是他寫親子教養的第一本書。本書得到那麼多頂尖科學家的鼎力協助，跟布朗森「寫什麼都能造成話題」的名聲有關。



譯者介紹



潘勛





台大外文系畢，師大譯研所進修，現任中國時報國際中心撰述委員，譯有《較勁》、《世界是平的》（合譯）等書。

序 太多教養知識都是一廂情願



第一章 讚美：自尊心迷思該淘汰了



小孩沒恆心，沒毅力，經不起挫折，



可能都是被讚美害的。





第二章睡眠：別迷信「一日之計在於晨」



少睡一鐘頭，IQ減七分。



電視機是冤枉的。





第三章 族群意識：小孩天生就會歧視



族群平等教育不只是必要的，

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而且還要趁早。





第四章 說謊：父母常不知不覺予以鼓勵



四歲兩小時撒一次謊，六歲每小時一次。



七歲仍在說謊，就會繼續說謊。





第五章聰明：為什麼贏在起跑點不算贏？



IQ會改變，EQ則沒有科學根據。



越是聰明的小孩，IQ變動幅度越大。





第六章兄弟姊妹：關係在弟妹出生前就決定了



佛洛伊德搞錯了，莎士比亞才是對的。



兒童閱讀也有陷阱。





第七章青春期：「荷爾蒙風暴」的迷思



時間排越滿的孩子越容易無聊。



不訂規則的父母最不了解孩子。





第八章自制力：對學業成績比IQ重要



許多能力不能靠上課去學習。



靠上課學不到的，靠遊戲卻可以。





第九章人際關係：為什麼貼心奶爸帶出問題小孩？



社會智能最好，也就是別人眼中的高EQ小孩，



其實最會欺負同學。





第十章學說話：語言學大師的理論可以休矣



別以為你多講話，就能幫助寶寶學說話。



但的確有七種方法幫助寶寶早點說話。





結語 為什麼「感恩日記」害小孩不快樂？



小孩很不像大人，



大人也不該迷信「超完美特質」。

第一章讚美：「自尊心很重要」是騙人的



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像湯瑪斯這樣的小孩，你該拿他怎麼辦？





湯瑪斯今年小五，就讀紐約市編號三三四的公立學校「安德森學校」，從幼稚園到八年級，這個學校每一班都是資優班，招生範圍遍及全紐約市，考進去很難，課業要求也很嚴。湯瑪斯體格精瘦，最近才把長長的褐金頭髮剪短，為了看起來像螢幕上新的那位○○七。（他拿一張男星丹尼爾?克雷格的照片給理髮師參考）。但在衣裝上面，湯瑪斯就和龐德很不一樣了，他喜歡穿寬鬆的卡其工作褲和印有法蘭克?砸帕(Frank Zappa)頭像的Ｔ恤，這位已故的搖滾歌王是他偶像。湯瑪斯在學校裡有五位好朋友，大家都叫他們「那群聰明的」，湯瑪斯是其中一位，他喜歡這種歸屬。





打他會走路起，就不時聽別人誇他聰明。不只爸媽，任誰接觸過這位早慧的小孩，都誇他聰明。申請安德森的幼稚園，湯瑪斯的智商更是得到統計學上的肯定。安德森的入學考有智力測驗，學校只收IQ最頂尖百分之一的考生。湯瑪斯的智力測驗分數是最頂尖百分之一之中的最頂尖百分之一，有就是最頂尖萬分之一。





但是，湯瑪斯一年年唸上去，這種自知很聰明的自我意識卻沒有轉化成面對課業的大無畏信心。事實上，爸爸發現情況正相反。「湯瑪斯很不願意嘗試他不擅長的東西，」他爸爸說：「有些事情他很快就上手，但如果不是，他會馬上放棄，就說我不會。」湯瑪斯看所有事情有個二分法，一種他天生就會，另一種他不會，怎麼劃分往往看一眼就決定。





例如，他低年級時，拼字不太好，他甘脆不願開口拼字。數學課講到幾分之幾的「分數」，他一眼就不願去學。最大的障礙出現在三年級，學校要求學寫草體字，他卻一連幾星期都不願學。後來老師要求所有作業都必須改用草體字了，湯瑪斯非但不願急起直追，還明白拒寫。爸爸跟他講道理：「你很聰明，並不表示你就不必用功呀。」到最後，湯瑪斯的草體字是學會了，但那是爸爸費盡一番唇舌好說歹說的結果。





腦力第一流的小孩，為什麼會自覺沒能力應付最最尋常的課業挑戰？





湯瑪斯並非個案。有個現象幾十年來一直是專家公認的，資優生（智力測驗結果在頂端百分之十的那些）中有很大比例，習於嚴重低估自己的能力。他們有一種毛病，對自己明明可以勝任的挑戰抱著「我辦不到」的心態，對自我成就採取超低標準，自我期許也特別小。他們低估努力的重要性，高估自己仰賴父母協助的程度。





很多人都以為，誇小孩聰明可以解決這個問題。哥倫比亞大學就進行過調查，發現高達85%的美國父母都認為，誇小孩聰明很重要。我自己在紐約市一帶也做過隨機民調（當然是很不科學的那種），誇小孩聰明的父母可能多達100%。所有的爸媽都這麼誇小孩，習以為常。「寶貝你好聰明」似乎常掛嘴邊。





問某一位媽媽她多常誇孩子聰明，她得意洋洋告訴我：「從很小就開始，常常誇。」有一位爸爸說：「一有機會就誇。」聽說現在許多小孩帶去上學的午餐便當盒，都附有爸媽手寫的讚美小卡片，放學回家，則看到冰箱上貼有獎勵小星星。男生只要吃完飯願意把餐盤上的果皮骨頭清理乾淨，就可贏得棒球卡。女生功課有寫完，就可得到指甲美容的獎賞。小孩的世界充滿「你很棒、你棒透了」的訊息。他們棒是因為本來就棒，他們有條件，天生就應該棒。





大家的假設是，小孩只要自以為聰明（被反覆灌輸這一點），就不會畏懼課業上的挑戰。多多益善的誇獎，其功能就是化做小孩肩上的天使，呵護著他不要埋沒才華。





愈來愈多的研究卻顯示，誇小孩聰明可能會適得其反，不止預防不了才華遭到埋沒，搞不好還是小孩才華埋沒的背後原因。最新的研究證據正是來自紐約市公立學校體系。





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